Aankleden
Kleding aan- en uitdoen, een rits sluiten, knopen gebruiken of schoenen aantrekken lukt nog niet zelfstandig.
Zelfstandig aankleden, eten, een jas aantrekken of andere dagelijkse handelingen uitvoeren: voor sommige kinderen zijn deze activiteiten minder vanzelfsprekend. Ergotherapie helpt om te ontdekken waar het moeilijk loopt en welke ondersteuning kan helpen.
Sommige kinderen hebben meer hulp nodig bij dagelijkse activiteiten dan je op basis van hun leeftijd zou verwachten. Aankleden, eten, persoonlijke verzorging of zelfstandig materiaal gebruiken kan dan opvallend veel moeite kosten.
Je kind wil bepaalde dingen graag zelf doen, maar heeft daarbij nog veel hulp nodig. Soms gaat het om één specifieke handeling, soms merk je dat verschillende dagelijkse activiteiten moeilijk verlopen.
We kijken samen naar wat je kind al zelfstandig kan, waar het vastloopt en welke ondersteuning kan helpen om stap voor stap zelfstandiger te worden.
Aankleden of uitkleden lukt moeilijker dan verwacht.
Je kind heeft hulp nodig bij knopen, ritsen, schoenen of andere kledinghandelingen.
Eten en drinken, bijvoorbeeld bestek gebruiken, vraagt veel inspanning.
Persoonlijke verzorging verloopt nog niet zelfstandig.
Je kind heeft moeite om dagelijkse handelingen in de juiste volgorde uit te voeren.
Een eenvoudige dagelijkse taak vraagt opvallend veel hulp, tijd of herhaling.
Moeilijkheden met zelfredzaamheid kunnen er bij elk kind anders uitzien. Soms gaat het om één specifieke handeling, terwijl andere dagelijkse activiteiten wel vlot verlopen. Soms merk je vooral dat je kind veel hulp, tijd of aanmoediging nodig heeft.
Kleding aan- en uitdoen, een rits sluiten, knopen gebruiken of schoenen aantrekken lukt nog niet zelfstandig.
Bestek gebruiken, een beker hanteren of zelfstandig eten vraagt opvallend veel hulp of inspanning.
Handen wassen, tanden poetsen, naar het toilet gaan of andere verzorgingshandelingen verlopen nog moeilijk zelfstandig.
Je kind weet niet goed wat eerst moet gebeuren of heeft veel herinneringen nodig om een dagelijkse taak af te werken.
Dagelijkse materialen of hulpmiddelen gebruiken vraagt meer ondersteuning dan je op basis van de leeftijd zou verwachten.
Een dagelijkse handeling duurt lang, vraagt veel aanmoediging of zorgt snel voor frustratie wanneer het niet lukt.
Niet elk kind dat extra hulp nodig heeft, heeft dezelfde ondersteuning nodig. We bekijken daarom altijd de concrete activiteit, wat je kind al kan en waar het precies vastloopt.
Een dagelijkse handeling lijkt soms eenvoudig, maar bestaat vaak uit verschillende stappen die tegelijk goed moeten verlopen. Daarom kijken we niet alleen naar de handeling zelf, maar ook naar wat je kind nodig heeft om die zelfstandig uit te voeren.
Een handeling vraagt soms een goede controle van handen, armen en lichaam. Denk bijvoorbeeld aan een rits sluiten of bestek gebruiken.
Sommige dagelijkse handelingen vragen dat beide handen tegelijk samenwerken, maar elk een andere rol opnemen.
Weten wat eerst en daarna moet gebeuren is belangrijk om een dagelijkse routine zelfstandig uit te voeren.
Kleding, bestek, verzorgingsmateriaal of andere voorwerpen vragen elk een aangepaste manier van vasthouden en gebruiken.
Bij sommige routines is het belangrijk om verschillende stappen te onthouden, te plannen en zelfstandig op te starten.
In een echte dagelijkse situatie komen beweging, aandacht, planning en het gebruik van materiaal vaak samen.
Daarom oefenen we niet zomaar een losse vaardigheid. We bekijken vooral wat er nodig is om een concrete dagelijkse activiteit zelfstandiger te kunnen uitvoeren.
We kijken niet alleen naar de handeling die moeilijk gaat. We proberen eerst te begrijpen wat je kind precies wil of moet kunnen en waar het tijdens die activiteit vastloopt.
Vanuit die observatie bekijken we welke aanpak kan helpen. Soms ligt de nadruk op het oefenen van een vaardigheid, soms op een andere manier van werken, aangepast materiaal of een kleine verandering in de omgeving.
Zo blijft de begeleiding verbonden met het dagelijkse leven van je kind: aankleden, eten, persoonlijke verzorging, spelen of andere activiteiten die belangrijk zijn om steeds zelfstandiger te worden.
We bekijken hoe je kind een dagelijkse activiteit uitvoert en waar het precies moeilijk loopt.
Wanneer oefenen zinvol is, werken we gericht aan de vaardigheden die nodig zijn voor de activiteit.
Soms kan een andere aanpak, aangepast materiaal of een kleine verandering de activiteit gemakkelijker maken.
We zoeken naar oplossingen die niet alleen tijdens de begeleiding werken, maar ook thuis en in andere dagelijkse situaties bruikbaar zijn.
Geen standaardprogramma: we vertrekken vanuit wat je kind al kan en bekijken welke ondersteuning past bij de activiteit, de omgeving en het dagelijkse leven.
We werken op een manier die past bij je kind. We bekijken wat al lukt, waar ondersteuning nodig is en hoe we de begeleiding zo praktisch mogelijk kunnen maken.
We luisteren naar jullie verhaal en bekijken welke dagelijkse activiteiten moeilijk verlopen en wat je graag anders zou zien.
We bekijken hoe je kind een concrete handeling uitvoert en proberen te begrijpen waar het precies vastloopt.
We bepalen welke vaardigheden, aanpak of aanpassingen kunnen helpen om de activiteit gemakkelijker te maken.
We oefenen of passen aan waar dat zinvol is en zoeken naar oplossingen die ook in het dagelijkse leven bruikbaar zijn.
Geen vast stappenplan: de begeleiding volgt wat je kind nodig heeft. We vertrekken vanuit de mogelijkheden van je kind en zoeken samen naar wat werkt.
Soms wel. Maar we oefenen niet zomaar een handeling omdat die moeilijk is. We kijken eerst naar wat je kind wil of moet kunnen en welke vaardigheden daarbij nodig zijn.
Wanneer dat zinvol is, oefenen we de handeling zelf. Zo kan je kind stap voor stap ervaren hoe het een activiteit zelfstandiger kan uitvoeren.
Soms is de dagelijkse handeling nog te moeilijk om meteen volledig te oefenen. Dan bekijken we eerst welke onderliggende vaardigheden extra ondersteuning nodig hebben.
Het doel is niet om zo veel mogelijk oefeningen te doen. We zoeken naar een aanpak die je kind helpt om dagelijkse activiteiten steeds zelfstandiger en met meer vertrouwen uit te voeren.
Tijdens de eerste afspraak maken we kennis, luisteren we naar wat er moeilijk loopt en bekijken we samen waar je kind nood aan heeft. Daarna bespreken we welke begeleiding passend is.
We starten met een kennismaking en een eerste observatie. Zo krijgen we een duidelijk beeld van de manier waarop je kind een dagelijkse activiteit uitvoert en van de moeilijkheden die het ervaart.
De begeleiding vindt plaats in de praktijk van Spectrum-Therapie in Letterhoutem, Sint-Lievens-Houtem.
De duur en frequentie van de begeleiding worden afgestemd op wat je kind nodig heeft. We bekijken samen welke ondersteuning haalbaar en zinvol is.
Heb je vragen over de begeleiding, het aantal sessies of de praktische mogelijkheden? Neem gerust contact op. We bekijken samen wat passend is voor jouw kind.
Neem contact op
Therapie kost €55 per uur. Testing en administratieve prestaties worden aan een aangepast tarief aangerekend
Voor therapie buiten de
praktijklocatie wordt een vaste verplaatsingskost van
€5 aangerekend.
Zelfredzaamheid staat niet op zichzelf. Soms spelen ook fijne motoriek, concentratie of het gebruik van hulpmiddelen een rol. Ontdek welke ondersteuning aansluit bij de situatie van je kind.
Voor kinderen die moeite hebben met fijne bewegingen, coördinatie, knippen, tekenen of andere motorische vaardigheden.
Voor kinderen die moeite hebben om hun aandacht bij een taak te houden, te plannen of een opdracht vol te houden.
Advies over hulpmiddelen en praktische aanpassingen die dagelijkse activiteiten gemakkelijker en zelfstandiger kunnen maken.
Ontdek hoe ergotherapie kan helpen wanneer een kind thuis, op school of in het dagelijks leven tegen moeilijkheden aanloopt.